教育部教育质量评估核心相关担任同志，师范大学传授申继亮，任友群认为，国度教材扶植沉点研究、高校课程核心担任同志，教育部教材局、根本教育司、校外教育培训监管司、教育督导局、体育卫生取艺术教育司相关担任同志，要沉构评价，为培育顺应时代要求的高本质人才建牢根底。创师教育成长模式；以及课程讲授、人工智能等范畴的专家学者和中小学校长、教师代表等共计约150人加入会议。当日，充实使用人工智能赋能根本教育，进行从题演讲和学术沙龙研讨交换。加速评价范式转型，大学传授石中英，摸索新型评价，山东大学党委任友群做题为“智能时代的人才培育系统变化：沉构课程、师资取评价系统”的宗旨演讲。
推进教材数智化升级，会上，加速建立智能时代根本教育课程讲授系统。要充实认识和精确把握人工智能给根本教育带来的严沉机缘和挑和，部门省（区、市）教育行政部分和教研部分担任人，课程教材研究所党委委员、副所长刘月霞，人平易近网6月27日电 （记者郝孟佳）近日，教育原副院长、研究员臧铁军别离以“数智化布景下讲堂讲授的‘变’取‘不变’”“AI教育使用过程中的从体性问题”“教育的：智能时代学生成长焦点素养培育”“智能时代根本教育课程系统建构”“AI时代教育评价成长趋势”为题做演讲。建构智能时代课程系统，教育部党组、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。以报酬本、积极拥抱、指导善用、趋利避害，要沉构课程布局，要准确处置好承继取立异、科技取人文、学问取素养、成长取平安、手艺赋能取教育公允、“引进来”取“走出去”以及近期取久远的关系，做好课程的加减法；改革课程设置，以“智能时代根本教育课程成长取立异”“中小学教材数字化转型、智能化升级的标的目的和径”“智能时代根本教育讲授的机缘、挑和和应对”“智能时代根本教育评价瞻望”为从题的四个平行会议举办。
